有生理课
首先，是学校课程设置的需要。
中学生物学科的课程标准明确规定：要让学生获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。因此，生物老师给学生上生理课，是国家课程设置的要求，是课堂教学的需要。
其次，是社会现实状况的需要。
1、学生没有从家庭和社会上接受到系统、科学的生理卫生知识。
首先，由于家长所受教育的程度不同，他们在生理卫生知识方面的水平不一，有的甚至还存在一定的缺陷和误解。
其次，较多父母避讳向子女传授生理卫生知识，导致学生没有良好的学习氛围。
再次，社会对生理知识的谈论比较隐晦和偏于羞耻，给学生接受生理卫生知识带来一定程度上的不利影响和阻碍。
2、一些学生由于缺乏基本的生理卫生常识，或不能正确把握自己或不能有效的保护自己。
（1）导致早恋，严重影响他们的学习和生活。
（2）过早涉足禁区，导致早孕或带来身体方面的疾病。
（3）让一些不法之徒钻空子，严重影响身心健康。
第三，是学生生理发育的需要。
中学生，尤其是初中生，已经步入了生理发育期，他们对自己生理的变化和异性都十分好奇，生物老师这时如果能及时的、科学的传授相关知识，当女孩子出现初潮，男孩子出现遗精时，他们就不会不知所措。生活中，他们会很好地注意个人卫生心理上，他们就能很坦然地面对自己身体上发生的变化，不会出现自卑、自闭等不健康的心理。
学校是学生学习知识的主要场所，因此教师在传授生理卫生知识的过程中要有一种坦然和开放的态度，这样才可以使学生受到教师的积极影响。
没有，生理课是初中的，但是会学到减数分裂就是精子和卵细胞的分裂方式，还会学到受精作用，但没有生理课，看老师，有的可能会提几句，有的不讲